TABALONG – Obeng, kabel, dan sejumlah komponen elektronik kini menjadi pemandangan baru bagi siswa SD Negeri Maburai, Kabupaten Tabalong. Di salah satu sudut sekolah, beberapa siswa tampak serius merangkai bagian demi bagian robot. Sesekali mereka berdiskusi dengan teman sekelompoknya, mencoba memahami bagaimana rangkaian yang dibuat bisa bergerak sesuai perintah.
Bagi sebagian anak, merakit robot mungkin terdengar sulit. Namun, melalui kegiatan ekstrakurikuler Robotik SIGMA, pengalaman tersebut justru menjadi kegiatan yang menyenangkan sekaligus membuka pengetahuan baru tentang teknologi.
Tidak hanya belajar merakit robot, para siswa juga mulai diperkenalkan dengan coding atau pemrograman sederhana. Mereka belajar membuat animasi melalui aplikasi Scratch, mengenal perangkat elektronik, hingga memahami cara kerja sebuah robot.
Program Robotik SIGMA yang diinisiasi Yayasan Amanah Bangun Negeri (YABN) bersama PT Adaro Indonesia ini menjadi salah satu upaya mengenalkan pembelajaran sains dan teknologi kepada anak-anak sejak usia sekolah dasar.
Sebelum kegiatan diterapkan kepada siswa, sebanyak 28 guru pembimbing dari 14 sekolah dasar di Kabupaten Tabalong terlebih dahulu mengikuti bimbingan teknis selama lima hari, pada 20 hingga 24 Juli 2026, di Gedung Informasi Pembangunan Kabupaten Tabalong.
Dalam pelatihan yang menghadirkan narasumber dari Persatuan Robotik Seluruh Indonesia (PRSI) tersebut, para guru mendapatkan materi tentang coding, pengenalan hardware dan software, perakitan robot, hingga pembuatan animasi dan visual grafis.
Salah satu guru pembimbing dari SD Negeri Maburai, Abdi Alfianor, mengatakan sekolahnya mendapat kesempatan mengirimkan dua orang guru untuk mengikuti pelatihan tersebut.
“Alhamdulillah, dari SDN Maburai terpilih untuk mengikuti bimtek dari YABN dan Adaro Indonesia. Materi yang kami pelajari mulai dari coding, hardware, software, robotik, sampai permainan animasi dan membuat visual grafis untuk anak-anak di sekolah,” ujarnya.
Ilmu yang didapatkan selama pelatihan kemudian diterapkan melalui kegiatan ekstrakurikuler yang melibatkan 20 siswa kelas IV dan V. Mereka dibagi menjadi empat kelompok agar lebih mudah mengikuti setiap materi dan praktik yang diberikan.
Pada tahap awal, siswa dikenalkan dengan peralatan yang digunakan dalam kegiatan robotik, termasuk cara menggunakan obeng, menyambungkan komponen, hingga merangkai bagian-bagian robot.
Untuk materi coding, mereka menggunakan aplikasi Scratch. Melalui aplikasi ini, siswa dapat membuat animasi sederhana dan mengatur gerakan objek dengan perintah tertentu.
Sementara dalam praktik robotik, mereka mulai merakit beberapa jenis robot, salah satunya Phonewalker yang dapat bergerak menggunakan tenaga baterai.
Abdi mengatakan, ketertarikan siswa terhadap kegiatan ini terus berkembang sejak pertama kali diperkenalkan. Awalnya mereka hanya melihat dan mencoba, tetapi perlahan mulai memahami cara kerja setiap komponen yang digunakan.
“Dari pertama, tanggapan anak-anak sangat seru. Selanjutnya mereka mulai berkembang dan semakin ingin tahu. Mereka belajar sambil bermain, merakit robotik dan juga coding,” kata Abdi.
Menurutnya, perkembangan tersebut terlihat dari kemampuan siswa yang mulai bisa membuat animasi melalui Scratch serta merakit robot Phonewalker hingga dapat berjalan.
“Untuk coding, mereka sudah bisa membuat visual dan grafis melalui Scratch. Kemudian untuk robotik, mereka juga sudah bisa merakit Phonewalker sampai robot tersebut dapat berjalan menggunakan baterai,” tambahnya.
Pengalaman serupa dirasakan Ahda Wafa Azahra, salah satu siswi SD Negeri Maburai yang telah mengikuti ekstrakurikuler robotik selama sekitar tiga hingga empat bulan.
Bagi Ahda, kegiatan ini memberinya banyak pengalaman baru. Ia yang sebelumnya belum banyak mengenal peralatan robotik, kini mulai mengetahui cara menggunakan obeng, menyolder, merakit robot, hingga membuat animasi melalui coding.
“Sejak adanya ekstrakurikuler robotik di sekolah ini, kami sudah mengetahui banyak hal. Mulai dari belajar tentang robot, cara menggunakan obeng, menyolder, dan banyak yang lainnya. Kami juga diajarkan coding untuk membuat animasi, mulai dari yang bergerak sampai yang tidak bergerak,” tuturnya.
Dari berbagai materi yang dipelajari, membuat animasi menjadi kegiatan yang paling disukai Ahda. Ia merasa senang karena bisa membuat sesuatu melalui komputer sekaligus mempelajari hal-hal yang sebelumnya belum pernah dicoba.
Selain menambah pengetahuan, kegiatan tersebut juga membuatnya bisa belajar bersama teman-teman. Mereka saling membantu ketika mengalami kesulitan saat merakit robot maupun menyelesaikan tugas yang diberikan.
“Bagian yang paling saya sukai itu coding, membuat animasi, karena sangat seru. Hal yang paling menyenangkan juga karena bisa mengetahui banyak hal baru dan bisa bekerja sama dengan teman-teman,” ungkapnya.
Ahda berharap kegiatan robotik di sekolahnya dapat terus berlanjut agar semakin banyak siswa yang mendapatkan kesempatan belajar teknologi.
“Saya sangat berterima kasih kepada pihak Adaro yang telah memberikan kesempatan kepada kami para siswa untuk belajar tentang dunia robotik. Harapannya, program ini dapat terus berlanjut sehingga bisa melahirkan generasi Tabalong yang lebih melek teknologi,” katanya.
Tidak hanya berhenti pada kegiatan merakit robot, para siswa dan guru pembimbing juga mulai memikirkan kemungkinan menciptakan alat yang bisa dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Sebagai sekolah Adiwiyata, SD Negeri Maburai ingin mengembangkan pembelajaran robotik yang berkaitan dengan lingkungan. Beberapa gagasan yang muncul di antaranya tempat sampah otomatis, alat penyiram tanaman, hingga robot yang dapat membantu membersihkan lingkungan sekolah.
Bahkan, ada pula rencana untuk mengenalkan pembuatan alat pengukur tinggi dan berat badan.
Abdi Alfianor mengatakan, gagasan tersebut menjadi salah satu tujuan pengembangan kegiatan robotik di sekolahnya. Namun, untuk saat ini, para siswa masih difokuskan pada pengenalan dan penguasaan dasar-dasar perakitan robot.
“Karena sekolah kami merupakan sekolah Adiwiyata, kami ingin mengembangkan inovasi robot untuk kebersihan, seperti tempat sampah otomatis, alat penyiram tanaman otomatis, dan robot yang bisa menyapu lantai. Ada juga gagasan membuat alat pengukur tinggi dan berat badan,” jelasnya.
Meski demikian, ia menyebut seluruh gagasan tersebut masih memerlukan proses pembelajaran lebih lanjut. Para siswa saat ini masih mempelajari beberapa jenis robot, seperti Phonewalker, Line follower, Sumo, dan Soccer.
Program ini memang tidak hanya ditujukan agar siswa mampu membuat sebuah robot. Lebih dari itu, pembelajaran robotik diharapkan dapat melatih anak-anak untuk berpikir, mencoba, dan mencari solusi ketika menghadapi suatu persoalan.
Koordinator Program Robotik SIGMA YABN, Rully Prameswari, mengatakan program ini merupakan bagian dari komitmen YABN bersama Adaro Indonesia dalam mendukung pendidikan yang berkualitas, inklusif, dan berkelanjutan.
Menurutnya, pengenalan robotik menjadi salah satu cara untuk mengintegrasikan sains, teknologi, rekayasa, dan matematika dalam kegiatan belajar yang lebih menarik dan mudah diterapkan oleh siswa.
“Lebih dari sekadar merakit robot ataupun menulis program, pembelajaran robotik ini melatih anak-anak untuk berpikir kritis, kreatif, mampu bekerja sama, berkomunikasi dengan baik, serta berani mencoba dan belajar dari setiap prosesnya,” ujar Rully.
Ia menilai kemampuan tersebut penting dimiliki generasi muda untuk menghadapi perkembangan teknologi dan tantangan di masa mendatang.
Program Robotik SIGMA sendiri menjadi yang pertama dilaksanakan di Tabalong maupun Kalimantan Selatan. YABN berharap kegiatan ini tidak berhenti pada sekolah penerima manfaat saat ini, tetapi dapat terus dikembangkan ke wilayah lain di Kalimantan.
“Harapan kami ke depan program ini bisa terus berkelanjutan dan berkembang ke wilayah-wilayah lainnya, sehingga sekolah-sekolah di Kalimantan juga bisa mendapatkan akses untuk pembelajaran robotik,” ungkapnya.
Untuk mendukung keberlanjutan program, YABN juga melakukan monitoring dan diskusi bersama para guru pembimbing. Melalui pendampingan tersebut, para guru dapat saling bertukar pengalaman, membahas kendala yang dihadapi, serta berbagi berbagai temuan positif selama kegiatan berlangsung.
Di SD Negeri Maburai, pembelajaran robotik kini menjadi pengalaman baru bagi para siswa. Dari yang awalnya hanya mengenal robot melalui gambar atau tayangan, mereka mulai belajar bagaimana sebuah robot dirangkai dan bekerja.
Mungkin saat ini mereka baru bisa membuat robot sederhana. Namun, dari kegiatan itulah rasa ingin tahu dan ketertarikan terhadap teknologi mulai tumbuh.
dari tangan-tangan kecil yang hari ini sibuk merangkai kabel dan komponen elektronik, kelak lahir anak-anak Tabalong yang mampu menciptakan teknologi dan inovasi untuk menjawab kebutuhan di lingkungan mereka sendiri.
(Muhammad Ariadi)
